Cel ogólny:

nabycie kompetencji komunikacyjnych umożliwiających skuteczną interakcję w podstawowych sytuacjach życia codziennego, pogłębienie wiedzy kulturowo-obyczajowej dotyczącej krajów DACHL, nabycie kompetencji językowych umożliwiających samodzielną pracę z niemieckojęzycznymi stronami internetowymi oraz zmotywowanie do dalszego samodzielnego poznawania języka.

Cele szczegółowe:

• przygotowanie do werbalnego i pozawerbalnego sprostania podstawowym sytuacjom życia prywatnego czy służbowego,
• poszerzenie horyzontów obyczajowo-kulturowych,
• poznanie praktycznych rad/trików oraz wybranych ciekawostek językowych, ułatwiających uczenie się języka niemieckiego oraz komunikację w tym języku,
• poznanie wybranych zwrotów i wyrażeń z języka potocznego, którymi posługują się na co dzień jego rodzimi użytkownicy,
• powtórzenie zapomnianych oraz opanowanie nowych, wybranych zagadnień gramatycznych, niezbędnych przy komunikowaniu się,
• opanowanie umiejętności rozumienia nagłówków czy fragmentów bieżących artykułów prasowych w Internecie,
• zmotywowanie do pracy samodzielnej, przede wszystkim do wchodzenia na niemieckojęzyczne strony internetowe,
• rozbudzenie zainteresowania językiem i chęci dalszego poznawania go.

Korzyści dla słuchacza:

Słuchacz:

• zwiększył kompetencje w dziedzinie interakcji werbalnej i niewerbalnej, umie w języku niemieckim nawiązać kontakt, przeprowadzić prostą rozmowę, wyrazić swoją opinię, zadawać pytania i udzielać odpowiedzi na pytania innych,
• poznał pewne techniki uczenia się języka i potrafi skuteczniej uczyć się oraz zapamiętywać wybrane wyrażenia leksykalne czy struktury gramatyczne,
• zna wybrane struktury gramatyczne oraz słownictwo charakterystyczne dla języka prasowego i rozumie znaczenie lub główny sens poszczególnych nagłówków czy fragmentów wiadomości znajdujących się w Internecie,
• zna wybrane praktyczne zwroty i wyrażenia potoczne, używane w życiu codziennym,
• jest zmotywowany do odwiedzania niemieckojęzycznych stron internetowych i samodzielnej pracy nad znajdującymi się tam treściami oraz do dalszego rozwijania swoich kompetencji językowych.

Metody pracy:

• praca indywidualna,
• w parach,
• w grupach zadaniowych,
• samodzielna praca w domu.

Kurs odbywa się na platformie ZOOM, która stwarza takie możliwości wspólnej pracy, jakie zapewnia tradycyjna sala zajęciowa. Materiały, nad którymi Słuchacz w danym momencie pracuje podczas zajęć, są każdorazowo widoczne na ekranie Prowadzącej (ekran jest w trakcie spotkania cały czas Słuchaczom udostępniany). W Zoomie Prowadząca na bieżąco zapisuje w Wordzie i na bieżąco udostępnia Słuchaczom kursu wszystko to, co pisałaby na tablicy tradycyjnej. Po zajęciach cały zapis umieszczany jest przez Prowadzącą na platformie z materiałami. Taka notatka, niemożliwa do wykonania przez Prowadzącą w tradycyjnej sali, daje nieobecnym możliwość prześledzenia całego toku zajęć i zrozumienia zagadnień, które były w trakcie zajęć objaśniane, zaś dla pozostałych Słuchaczy może być pomocna przy powtórzeniu i utrwalaniu materiału. W trakcie zajęć Słuchacze kursu słuchają nagrań audio i korzystają z nagrań wideo – jeżeli są one tylko na danych zajęciach przewidziane. Słuchacze pracują ze sobą w parach czy małych grupach w breakout rooms (dlatego między innymi dobrze byłoby, żeby mieli oni materiały również w wersji papierowej, ponieważ w breakout rooms nie ma możliwości udostępniania ekranu przez Prowadzącą). Słuchacze „wchodzą" na zajęcia, korzystając z otrzymanych od Prowadzącej linku i hasła.

Metody weryfikacji efektów kształcenia:

przygotowany przez Prowadzącą test końcowy (dla chętnych Słuchaczy) składający się z następujących elementów:

• część pisemna – rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego, użycie języka (luki otwarte i luki zamknięte), krótka (50-80 słów) wypowiedź pisemna na podany temat nawiązujący do problematyki zajęć,
• część ustna – rozmowa z Prowadzącą na tematy związane z programem zajęć.